Las Abuelas nos cuentan : una nueva colección por el derecho a la identidad / Ministerio de Educación de la Nación.

Cuaderno para docentes.

Este cuaderno para docentes acompaña la selección de relatos y ofrece lecturas que permiten enriquecer una línea de trabajo centrada en la literatura, la escucha y la narración en tanto oportunidades para abordar los temas de memoria y Derechos Humanos en las escuelas.

Los cuentos de la colección aparecen en:
https://www.educ.ar/recursos/fullscreen/show/49117

A 45 años de la conformación de Abuelas de Plaza de Mayo, retomar el proyecto Las Abuelas nos cuentan significa enriquecer una línea de trabajo centrada en la literatura, la escucha y el diálogo en tanto oportunidades para continuar la construcción colectiva de memoria y comunidades com-prometidas con los Derechos Humanos desde las escuelas.

Garantizar el derecho a la identidad, en sus múltiples formas y expresiones, es una tarea central. La necesidad de abordar en las aulas el tema de la apropiación de ni-ñas y niños durante la última dictadura está aún vigente porque el delito se perpetúa en el presente y las Abuelas continúan buscando tanto a sus nietas y nietos como a sus bisnietas y bisnietos. Por eso, es importante tener en cuen-ta que quizás, entre las niñas y niños que se encuentran en las salas y las aulas de las escuelas, existe una historia atravesada por la apropiación.

En este cuaderno se encuentran, como pistas de des-pegue para continuar investigando y reflexionando, los ca-minos que las Abuelas y el Ministerio de Educación de la Nación recorrieron en estas cuatro décadas de democracia, observando lo logrado y los desafios futuros.

Conocedoras de la importancia que las y los docen-tes tienen en la construcción de una sociedad mejor, las Abuelas agradecen: "Sabemos que acogerán esta colección con el mismo amor con el que la pensamos y que, cuando nosotras ya no estemos, serán guardianas y guardianes de este legado, de la defensa de la memoria, la identidad y la democracia para todas las generaciones".

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